La Educación en Tiempos de pandemia

Autor: Kimberly Mosley Mc Rae

La educación como principal herramienta para el desarrollo y desenvolvimiento humano es una de las bases indispensables para la estabilidad y crecimiento cultural de cada país. Como consecuencia de la pandemia por el denominado coronavirus o Covid-19, miles de escuelas a nivel nacional se vieron en la forzosa situación de pausar sus clases forzando un cierre temporal en sistema educativo. Esto puso a prueba y desafío no solo la preparación por parte del sistema gubernamental (frente a la situación de crisis mundial) sino también la capacidad de los docentes para la reproducción de material didáctico a distancia mediante las plataformas digitales. La virtualidad pasó de ser vista bajo la utilidad de recreación para convertirse en un nuevo sistema metodológico para la educación.

Palabras claves:

Educación, pandemia, covid-19, estrategias, metodología, herramientas.

Contenido

La educación es una de las potencias más grandes en el desarrollo de las sociedades. Se puede determinar que la misma esta relacionada a otros factores de enriquecimiento sociocultural y económico. Es decir, se puede dictaminar la calidad de un país o nación por la educación que recibe. Es sumamente importante que el régimen gubernamental crea e invierta en el sector educativo pues como he mencionado anteriormente afecta y regula las destrezas, hábitos, actitudes y conocimientos humanos.

Se puede definir la educación como la construcción de las competencias cognitivas las cuales generan conocimiento y establecen intervenciones pedagógicas mediante el control y construcción de los hábitos. La pandemia provocada por el Covid-19 fue el detonante que afectó de forma directa el desarrollo y crecimiento de la educación viéndose forzada a detenerse de forma temporal para cumplir con la emergencia nacional que dicho virus (desconocido hasta ese momento) ameritaba. Ante la realidad mundial presentada hasta ese momento y el distanciamiento forzoso impuesto por las regulaciones de salud estatales, se presentaron cambios drásticos en la metodología educativa y sus ciclos de aprendizajes.

Según  (Hurtado Talavera, 2020) ,

Desde luego, la nueva era ha cambiado la noción que se posee sobre educación, ya que esta deja de poseer un modelo de enseñanza-aprendizaje clasificado, en donde no existe la línea imaginaria de espacio y tiempo; además, hace uso de nuevas herramientas educativas, como la tecnología, que propicia el acceso a la información in situ, pero que a su vez debe usarse de manera consciente, haciendo uso de la razón, el pensamiento crítico y la comunicación como una ventaja.

Debido a los evidentes cambios en el sistema de aprendizaje, no solo para los estudiantes, sino para los docentes se vio la encrucijada de si estos últimos estaban equipados con las herramientas necesarias para la impartición de las clases bajo la modalidad virtual. Fue y sigue siendo un reto atemporal pues la estructura convencional cambió en base a las necesidades que las afectaciones provocaron. Aunque la experiencia virtual no es 100%
positiva (pues se pierde la interacción y el contacto físico con los estudiantes) es un gran avance que provoca un quiebre de estructura: dando paso a una nueva era en la educación. 

Según  que cita en su argumento a (Pérez, 2002) presenta que la humanidad se encuentra en el “punto de viraje” de una transformación tecnológica sin precedentes. Al período de instalación de las TIC que tuvo lugar en los últimos treinta años –con su cortejo de “destrucción creativa” y de generalización de un nuevo paradigma social, la sociedad de la información y del conocimiento– puede seguir un tiempo de implementación y de florecimiento del pleno potencial del nuevo paradigma triunfante. 

Las consecuencias hasta el sol de hoy serán irreparables, sin embargo, se pueden generar nuevas estrategias para la aceptación y mejora de la virtualidad educativa teniendo como principal objetivo la promulgación apropiada y la adecuada estimulación durante clases. La implementación de nuevas formas y métodos de aprendizaje permite facilitar el proceso de desarrollo educativo, así como la cobertura y alcance de esta. La mejora realizada en los últimos tiempos de las herramientas tecnológicas educativas o también denominadas TE, extienden la conexión a distancia, facilitando los beneficios de recepción de contenido.

El sistema educativo del siglo XXI promete una disrupción entre lo convencional dando paso a una interacción a distancia estudiante-profesor que permite el acceso de información mediante la capacitación efectiva en base al entorno, lo cual favorece directamente el proceso de aprendizaje. El entorno virtual, aunque no ha sido del todo perfecto ha impedido el atraso eminente en los ciclos educativos, habilitando la preparación de estudiantes incluso en tiempos en donde todos los demás sistemas se encontraban en paro. Esto no quiere decir que el entorno virtual carezca de áreas de oportunidad, pero si podemos intuir y presenciar que la misma ha favorecido positivamente en el aprendizaje.

Esta última afirmación habilita el manejo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para los docentes. Por otra parte, es necesario el adecuado uso de las TIC para facilitar el acceso a la información a través de la inmaterialidad y la digitalización con el fin de almacenar información y reproducirla posteriormente a aquellos que la necesiten para aumentar sus capacidades intelectuales mediante el uso de estas herramientas. No podemos hablar de educación y sus herramientas sin integrar y profundizar en el rol de las familias dentro del mismo, los cuales tienen como deber el ser parte de la formación de los estudiantes y ser su sistema de soporte emocional en caso de necesitar ayuda en extra, Esto teniendo en cuneta que la virtualidad ha sido de muro para generar este tipo de interacción por parte de los docentes.

Podemos concluir destacando la relevancia de la educación en tiempos de pandemia pues esta a pesar de impactar en un inicio al sector educativo fue punta de lanza para el aceleramiento de las estrategias en los sistemas anticuados que por mucho tiempo habían sido implementados sin posibilidades de cambios hasta la inminente presencia del Covid-19 y sus cambios drásticos en la sociedad, los cuales perduraran a través del tiempo ya que dejó como enseñanza que las TIC´S son indispensables para la formación de seres propiamente preparados.

 

Bibliografía

Hurtado Talavera, F. J. (Agosto de 2020). EDUCACIÓN, SOCIEDAD E IDEOLOGÍA: LA TRILOGÍA IMPERANTE DEL SIGLO XXI. Obtenido de https://www.grupocieg.org/archivos_revista/Ed.44(176-187)%20Hurtado%20Tavalera_articulo_id650.pdf

Pérez, C. (2002). ), Technological revolutions and financial capital: the dynamics of bubbles and golden ages. Obtenido de http://www.carlotaperez.org/downloads/reviews/Mennis_review_newv2.pdf