MANUAL DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS (PARTE 1)

 Las estrategias didácticas consideran las estrategias de aprendizaje y las estrategias de enseñanza.

Las estrategias de aprendizaje consisten en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que los estudiantes aprenden conscientemente y utilizan como una herramienta flexible para el aprendizaje significativo y la resolución de problemas y necesidades académicas. Las estrategias de aprendizaje, por otro lado, son todas las ayudas que los profesores recomiendan a los estudiantes para promover un procesamiento más profundo de la información.

ENSAYO

Un ensayo es el “escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito”. 

Estructura del Ensayo 

1. Apertura o introducción: Se describe la presentación del tema, justificación de su importancia, consideraciones por las cuales el ensayista aborda el tema, entre otras posibles características. 

2. Desarrollo: En esta fase se desdobla el argumento del ensayo; en otras palabras, esta sección contiene, usualmente, el grupo de razones que justifican la tesis principal. Se puede desarrollar argumentos secundarios. 

3. Cierre o conclusión: No significa necesariamente “solución a problemas planteados”; puede dar cuenta de la perspectiva que asume el ensayista ante lo establecido en la apertura o en el desarrollo y/o emitir juicios de valor sobre la información.

RESUMEN

El resumen es la redacción de un nuevo texto a partir de otro, donde exponemos, de forma abreviada, las ideas principales o más importantes del escrito original” (CICE).

los pasos a seguir en su elaboración son cuatro: 

1.- Leer con atención un texto: Es necesario comprender lo que se lee, por lo que es recomendable emplear un diccionario para las palabras desconocidas en el texto. 

2.- Separar la información en bloques de ideas: Se identifican las ideas principales y aquellas que apoyan o explican las primeras. 

3.- Subrayar las ideas principales: Se destacan en el texto las ideas que el autor considera esenciales. 

4.-Redactar el resumen enlazando las ideas principales Con los nexos correspondientes: Se selecciona lo más relevante, sin hacer cambios o alterar palabras del autor.

ANÁLISIS 

Es una de las actividades intelectuales más importantes en la educación y en las disciplinas denominadas ciencias sociales o humanidades. 

Consiste en indagar si la forma que se le da al texto al producirlo es congruente con la intención comunicativa del autor.

Al analizar es necesario tomar en cuenta: Que el texto, es una unidad de significado para la comunicación, en la que forma (estructura, por ejemplo: inicio, desarrollo, desenlace) y fondo (contenido) están relacionados, son congruentes y se corresponden entre sí para dar sentido al discurso. Así el análisis debe realizarse considerando ambos aspectos.